AREAS

CAMPOS TEMATICOS

LÍNEAS

PROYECTOS

1. ESPACIOS URBANOS Y RURALES

• Energías alternativas: Generación, almacenamiento y empleo masivo en el sector rural y urbano.

• Migraciones y sus problemáticas.

• Sostenibilidad del medio ambiente, las culturas, la diversidad y los ecosistemas terrestres

• (Etnotecnologías, Conservación y aprovechamiento sostenible de los recursos naturales para el desarrollo (agua, suelo, biodiversidad y otros).

• Regiones y relaciones inter-ecológicas del Departamento de La Paz.

• Ecoturismo.

• Actores, tribus y nuevas configuraciones urbanas.

• Descentralización y políticas municipales.

• Miedos y resiliencia en el siglo XXI.

• Espacios virtuales, tecnologías y redes sociales e identidades

Prácticas socioculturales y socioambientales en torno al agua

Imaginarios del cambio climático en comunidades

Relación campo ciudad hacia el

Bicentenario

Poder local en el campo y las ciudades en el tiempo.

Ecoturismo y formación del turismo comunitario

Transformaciones sociales, procesos resilientes y comunidades

A

Proyecto: La historia del uso del agua en las cuencas de los ríos Pallina y Katari: el impacto del crecimiento de la ciudad de El Alto y la contaminación de los ríos. (ML Soux 2019-2020)

La figura del kamana en comunidades aymaras. (W Iño 2019)

Imaginarios sobre campo y ciudad y mundo laboral (V Rivero 2017 – 2019)

El agua en la cosmovisión andina (B Lozada 2019 – 2022)

Las actas de cabildo de la ciudad de La Paz en el siglo XVII (X Medinaceli 2020 – 2021)

Urbanización y transformaciones en la cuenca hidrográfica de la ciudad de La Paz siglos XIX y XX (B. Rossells 2020)

Análisis histórico de la estructura y la organización comunitaria en el municipio de Colquencha (R Mamani 2019

El sistema de vida Ayllu Sarawisa. Procesos de resiliencia frente al cambio climático en Colquencha (G Domic 2018 – 2020)

Representaciones sociales sobre el trabajo y los procesos productivos con enfoque de género. Colquencha.

2. TEORÍA, PENSAMIENTO Y FILOSOFIA

• Epistemología, investigación e historia de la ciencia.

• Creación e innovación.

• Trans, inter y multi disciplinariedad.

• Pensamiento crítico, ideología y desarrollo teórico.

• Teorías utópicas y distopías.

• Crítica filosófica, humanismo, cosmovisión y culturas.

• Estudio de autores, etapas, ismos y problemas filosóficos.

• Filosofía política, de la educación y de las culturas.

• Ética, pluralidad, género y desarrollo humano.

• Antropológicas, teoría del sujeto e ideología

• Géneros y feminismos

• Discusiones metodológicas sobre las humanidades

• Lógicas y teorías sobre las visiones del mundo

• Estudios subalternos

Pensadores, intelectuales e investigadores del siglo XIX y XX

Campo intelectual y proyectos políticos en Suramérica en el siglo XIX

Escrituras delta: proyectos literarios, educativos y existenciales.

Filosofía y género

Estudio crítico de la historiografía boliviana 1970-2010. (ML Soux 2022)

Proyecto:

Sobre la lógica trivalente de la lengua aymara. (B Lozada 2020)

Metafísica y mística de la tierra. (B Lozada 2020)

El cuerpo en escena (M Mercado 2019)

Traslaciones alternativas: la cámara lúcida de Roland Barthes (M Villena 2019)

La filosofía de Franz Tamayo. (B Lozada 2020)

3. CULTURA, IMAGINARIOS Y PATRIMONIOS

• Inter etnicidad.

• Relaciones en las culturas

(Intra, Inter, multi y transculturalidad),

• Patrimonios tangibles e intangibles.

(protección, conservación y restauración)

• Imaginarios y cuerpos.

• Cartografía y territorialidades

• Ciudadanías, democracias e imaginarios

• Culturas e imaginarios de la afectividad

• Visiones del mundo, mentalidades, etnicidades y prácticas culturales

• Políticas e intervenciones culturales

Construcción de la identidad nacional

Sociedades intelectuales y espacios de debate

Las culturas y los derechos humanos.

Culturas, Oralidad y patrimonios

Exposiciones fotográficas y documentales en torno a la violación de los derechos humanos desde el gobierno de Barrientos 1974 – 1982 (M Cajías, C Cárdenas – Interacción social 2019-2022)

Imaginarios y representaciones sociales en la construcción de la identidad nacional (M Maric 2019)

Gesta Bárbara y la cultura potosina en las primeras décadas del siglo XX (X Medinacceli 2019 – 2020)

La oralidad y la memoria colectiva: una herramienta de conservación de patrimonio lingüístico. I. Apaza (Gestión: 2019-2020)

El sistema de vida Ayllu Sarawisa. Programa para enfrentar el cambio climático en Colquencha (Articulo a publicarse con el Dipgis)

Reconstrucción y reorientación en las culturas: Diálogo de saberes e interculturalidad hacia la construcción de aprendizajes para favorecer a jóvenes indígenas y marginados

Representaciones sociales sobre el “Proyecto de Vida” en dos poblaciones de jóvenes indígenas en provincia y en la ciudad de La Paz.

Representaciones sociales sobre el trabajo y los procesos productivos con enfoque de género. Colquencha.

Vida social y cultural en Sucre (Chuquisaca) Siglos XIX y XX (B. Rossells. 2019)

Antología de la música popular de Bolivia: Catalogación y puesta en valor de músicas y cancioneros (1850 – 1952 (B. Rossells 2019)

La música y la intelectualidad boliviana en la primera mitad del siglo XX (B. Rossells 2020)

4. SABERES, LENGUAS Y PERPECTIVAS EDUCATIVAS

• Problemas del sistema educativo nacional

• Políticas y reformas educativas

• Aprendizajes, comunidad y sociedad

• Lenguas, diversidad social y ecología de saberes

• Recuperación, conservación, valoración, fortalecimiento y desarrollo de las lenguas.

• Diversidad lingüística y educación.

• Fuentes y sistemas de información en educación.

• Pensamiento crítico y descolonización.

• Valorización de las humanidades en el sistema educativo.

• Articulaciones entre universidad y sociedad.

• Universidad y transformación social

• Educación y tecnologías.

• Problemática curricular comparada.

• Saberes y lenguas nativas.

• Análisis crítico de la formación académica y tecnológica en el sistema educativo.

• Adquisición de competencias en el lenguaje y la literatura (Lecto-escritura).

• Revalorización, recuperación y potenciamiento de saberes

• Formación superior para la ciencia, tecnología e innovación hacia la investigación.

Aprendizajes locales y educación inter/intracultural en comunidades.

Saberes ancestrales y conocimientos locales sobre medio ambiente y cambio climático

Balance crítico de las reformas y políticas educativas en el siglo XX y XXI: rumbo al bicentenario

Procesos educativos y productivos en confluencia

Pensamiento pedagógico boliviano

Producción y transmisión de los saberes en los procesos de traducción.

Lengua, lenguajes y culturas

Decolonialidad, descolonización, despatriarcalización.

La Historia en la Ley Avelino Siñani Elizardo Pérez y la construcción de una historia oficial. (ML Soux 2019-2010)

La oralidad y la memoria colectiva: una herramienta de conservación de patrimonio lingüístico (I. Apaza 2019)

Lengua educación y lógicas polivalentes (B Lozada (2021)

Filosofía política y educación en Franz Tamayo (B. Lozada 2021)

Reconstrucción y reorientación en las culturas: diálogo de saberes e interculturalidad hacia la construcción de aprendizajes para favorecer a jóvenes indígenas y marginados.

PSP y cambio climático en el nivel secundario de la ciudad de La Paz.

La oralidad y la memoria colectiva. Una herramienta de conservación del patrimonio lingüístico. (I. Apaza 2019 – 2020)

El sistema de vida Ayllu Sarawisa. Programa para enfrentar el cambio climático en Colquencha.

Reconstrucción y reorientación en las culturas: Diálogo de saberes e interculturalidad hacia la construcción de aprendizajes para favorecer a jóvenes indígenas y marginados

Reconstrucción y reorientación de la educación en las culturas: dialogo de saberes e interculturalidad hacia la construcción de aprendizajes para favorecer a jóvenes indígenas y marginados Archivos de la PADs de los Gestores

Saberes ancestrales y cambio climático. El cargo de kamana: una estrategia de resiliencia socio-ecológica, en las comunidades de Colquencha y Marquiviri de la Provincia Aroma de Departamento de La Paz. (W. Iño 2019)

Autoevaluación del Instituto de Estudios Bolivianos: Aportes desde La historia institucional (2012-2016) (2019)

Reconstrucción y reorientación de prácticas ancestrales socio-comunitarias, en diálogo de saberes e interculturalidad para la resiliencia frente al cambio climático

5. PSICOLOGÍA, SUBJETIVIDADES Y

POLÍTICA

• Psicología laboral y organizacional.

• Tercera edad y formación de discapacitados.

• Representaciones sociales.

• Problemática psicosocial y políticos de las migraciones y aspectos de la movilidad social

• Factores psicosociales y políticos de la migración,

• Identidad y de la cultura de paz y violencia.

• Psicología, cultura, sociedad y derechos humanos.

• Políticas públicas. Nacionales y municipales

• Identidades de género y sexuales.

• Identidad social y violencias.

• Subjetividades colectivas y procesos económico-políticos.

Sistemas de autoridades, imaginarios y prácticas políticas en comunidades

Análisis de las políticas de desconcentración universitaria

Representaciones e imaginarios del conflicto marítimo

Derechos Humanos y ciudadanía

Proyectos de nación

Representaciones sociales y los derechos humanos en Bolivia (M. Maric 2019 - 2021)

• Lecturas de Franz Tamayo. (B Lozada)

• El proyecto nacional de Franz Tamayo. (B Lozada)

Percepción de la política y los políticos, su relación con las actitudes hacia la democracia y el autoritarismo en América Latina (caso Bolivia)

6. ESTETICAS, POIESIS, NARRATIVAS, DISCURSOS

• Discursividad y textos.

• Textualidades estético-artísticas.

• Construcción imaginaria a través de los relatos escritos, orales y cinematográficos.

• Recuperación de múltiples géneros artísticos.

• Recuperación de tradiciones literarias, intervenciones en el olvidadero.

• Valoración de la literatura y las formas orales

• Crítica literaria, cinematográfica y de otros géneros.

• Filosofía y teorías críticas en el estudio de los géneros artísticos.

• Crítica teórica del lenguaje simbólico y la creación artística.

• Investigación en la intertextualidad y análisis comparativo.

• Revalorización de la poesía

• Producción artística y literaria en los diversos géneros.

• Creatividad y performatividad en la construcción de identidades.

Campo intelectual boliviano en el siglo XX: discursividad en los proyectos de nación

Escrituras delta: proyectos literarios, educativos y existenciales.

Rescate del olvidadero: Prosa boliviana del siglo XX

Estética, escritura y memoria

Creatividad y performance en la construcción identitaria

Traslaciones alternativas: la cámara lúcida de Roland Barthes (M Villena 2019)

Cuerpo y memoria, la estética de los cuerpos torturados en el testimonio, la literatura y el arte (C Cárdenas 2019)

Poesía e historia en Franz Tamayo. (B Lozada 2019)

Barthes y crítica boliviana y Latinoamericana (M Villena 2020 – 2021)

Ismael Sotomayor – Epílogo de una investigación (AR Prada 2019). Publicación de Añejerías paceñas.

La construcción novedosa, provocadora y heterodoxa del imaginario del indio y del entrecruce cultural desde las novelas de tres autores bolivianos contemporáneos. (R Rodríguez 2019)

Traslaciones alternativas: nueva versión comparada, anotada y sazonada de la cámara lúcida de Roland Barthes (M Villena 2019) (Posible documento para publicación junio 2019)

Cuerpo y Memoria: La representación de los cuerpos torturados en el testimonio, la literatura y el arte (C. Cárdenas )

La narrativa de María Virginia Estenssoro: edición, anotación y estudios

7. MEMORIAS E HISTORIAS

• Memorias e identidades.

• Naciones, nacionalismos y plurinacionalismos.

• Pensamiento crítico ante las historias oficiales y hegemónicas.

• Diversas y múltiples fuentes de la historia y la memoria: testimonios, audiovisuales, historia oral, fuentes pictóricas, arqueológicas y otros.

• Memorias colectivas y contramemorias. (Pueblos indígenas, movimientos sociales, subalternos, etc.)

• Enseñanza de la historia en el sistema educativo

• Recuperación y divulgación de los lugares de la memoria y las historias.

• Memoria histórica y derechos humanos.

• La historia como creación y producción discursiva.

• Larga duración y comprensión del presente

• Actores, colectividades y protagonistas en los procesos históricos.

Pensamiento crítico y perspectiva interdisciplinaria en torno al bicentenario.

Historia de los textos de enseñanza de historia en Bolivia (s. XX y XXI)

Historia ambiental y climática.

La historia oral como fuente de información y método de investigación

Proyectos nacionales de los intelectuales del siglo XX.

Historias locales

Relevancia de Tamayo en la historia de la cultura boliviana.

Representaciones e imaginarios del conflicto marítimo

Historia, memoria, derechos humanos y cultura de paz.

Independencias y construcción de las naciones: una perspectiva regional en el espacio centro sur andino. (ML Soux, R Mamani 2021-2024).

Las actas de cabildo de la ciudad de La Paz en el siglo XVII (X Medinaceli 2020 – 2021)

Gesta Bárbara y la cultura potosina en las primeras décadas del siglo XX (X Medinaceli 2019 – 2020)

Sociedad e intelectuales en Chuquisaca siglo XIX a XX (B Rossells 2019)

Militancias compartidas: el ejército de liberación nacional y sus relaciones con otros grupos guerrilleros entre 1967 y 1973 (M Cajías 2019 – 2020)

Historias y memorias en contrapunto. Chile y Bolivia 1950- 2018 (M Cajías 2019 – 2020)

Estudio histórico de la cuenca hidrográfica de los ríos Pallina – Katari, provincias Murillo, Ingavi y Los Andes del Departamento de La Paz. Siglos XIX y XX. (ML Soux 2019)

Saberes ancestrales y cambio climático. El cargo de kamana: una estrategia de resiliencia socio-ecológica, en las comunidades de Colquencha y Marquiviri de la Provincia Aroma de Departamento de La Paz. (W Iño 2019)

Autoevaluación del Instituto de Estudios Bolivianos: Aportes desde La historia institucional (2012-2016)

Vida social y cultural en Sucre (Chuquisaca)   Siglos XIX y XX (B Rossells)

Antología de la música popular de Bolivia. Catalogación  y puesta en valor de músicas y cancioneros (1850 – 1952   (B. Rossells 2019)